O vídeo da música Another Brick
In The Wall (part II) traduzindo: Outro tijolo no muro (parte II)
de Pink Floyd, deu o tom na discussão das propostas para elaboração das
Diretrizes Curriculares da Educação Infantil na rede municipal de ensino. Cenas
chocantes do vídeo do professor autoritário que queria moldar alunos e cercear
a criatividade, a livre expressão e a poesia em detrimento de educação humana
que leva em consideração o tempo das crianças acalentaram a discussão cuja
principal pergunta é: que tipo de educação queremos para nossas crianças??? A
condução dos trabalhos foi feita pelas doutoras da Universidade Federal de Mato
Grosso (UFMT) Lindalva Maria Novaes Garske e Eglen Pipi Rodrigues.
As enigmáticas cenas puderam ser
exploradas pelos professores que fizeram uma reflexão sobre o vídeo e a
realidade do chão da escola. Além do aspecto autoritário da educação herdado
por anos de ditadura e do ensino pautado na repetição e memorização, foram
abordados temas como o processo democrático da escola, respeito, rigor,
disciplina e gestão.
Para Lindalva, a escola de hoje ainda
tem como base o modelo autoritário e tenta implantar o modelo democrático, mas
precisa superar barreiras. De acordo com ela, a proposta da escola que queremos
e que lutamos para acontecer, precisa ter claro que o eixo de todo o trabalho é
o aluno e é na proposta de trabalho para transformar esta criança em um cidadão
de bem, criativo, que construa coisas positivas para a sociedade e esteja
pronto para enfrentar desafios é que temos que trabalhar. E isso não é fácil.
Os professores contaram propostas de
rupturas com o trabalho tradicional frustradas e também os problemas
enfrentados nas unidades quando apresentam novas possibilidades de trabalho.
As discussões iniciadas ontem com
dois grupos de professores e gestores de escolas acontecem até 15 de maio com
três grupos diversos em três locais Semed, Centro Cultural José Sobrinho e
auditório da Escola Sagrado Coração de Jesus. Os encontros fazem parte do
desenvolvimento do trabalho para a construção de propostas para elaboração das
Diretrizes Curriculares da Educação Infantil. Entre as realidades encontradas
nas unidades e escolas de crianças de seis meses a cinco anos ainda estão
modelos de reprodução e memorização enquanto a escola atual preza pelo conceito
de educar, cuidar e brincar como o conjunto de fatores a serem trabalhados
para o desenvolvimento da criança.
